21. juli 2017

Islamisk friskole fik landets højeste gennemsnit i matematik uden hjælpemidler: Mistanke om svindel

BT fortæller, at den muslimske Nord-vest Privatskolen sidste år fik landets højeste gennemsnit for folkeskolernes afgangsprøver i matematik uden hjælpemidler. Hvor gennemsnittet for landets 1500 skoler var 7,7, scorede skolens elever et gennemsnit på hele 11,1, hvad på baggrund af konkrete henvendelser, får Styrelsen for Undervisning og Kvalitet til at undersøge prøveforholdene på skolen.

Ialt skal 11 skoler undersøges for fusk, heraf syv muslimske.

“Et andet spor, som Styrelsen for Undervisning og Kvalitet også kulegraver, udspringer af et tip om, at de to friskoler Selam Privatskole i Aarhus og Vejle Privatskole skulle have udvekslet censorer i et sådant omfang, at der kan sås tvivl om, hvorvidt bedømmelserne var objektive.” (BT, 21. juli 2017)

Herunder lidt fra Ahmed Akkari, Min afsked med islamismen (2014)

“De muslimske friskoler skal groft sagt levere undervisning, der i kvalitet svarer til folkeskolens, samtidig med at de skal forberede eleverne bedst muligt på livet i det frie danske samfund. Kun hvis de gør det, kan de få tilskud fra staten og blive godkendt som lovlige grundskoler.

Kontrollen med, at disse regler blev overholdt, bliver imidlertid varetaget af et lille hold kommunale eller ministerielle konsulenter, som jeg oplevede som både blåøjede og berøringsangste. I min tid på friskolerne kom konsulenterne fast på besøg to gange om året, og hver gang blev et større skuespil sat i værk.

Alle fra skolebestyrelsen til skolelederen og lærerkollegiet vidste, at den stærke islamistiske skoling og censur var i strid med loven, og at den derfor skulle skjules. Det kunne uden problemer lade sig gøre, fordi tilsynsbesøgene blev varslet flere uger i forvejen. Besøgene lå typisk et par måneder før og efter sommerferien. Når det var tid, dumpede et brev med myndighedernes logo ind på kontoret, og det satte en kæde af begivenheder i gang.

Først orienterede skolelederen lærerne. På nogle skoler blev der indkaldt til samlede hastemøder, andre steder blev de ansatte trukket til side én for én i frikvarterer og pauser i undervisningen. …” (s. 266f)

“Jeg kendte lovens krav til undervisningen fra seminariet og følte et enormt pres hvile på mine skuldre – jeg kunne jo godt se, at vi mildt sagt var et stykke fra målet.

Det første, jeg gjorde, var at arrangere en lille skolekomedie, som eleverne skulle øve, når inspektørerne kom. Efter aftale med skolelederen skulle forestillingen aldrig opføres, men jeg vidste, at gav vi det indtryk, at eleverne blev stimuleret kreativt, ville det falde i god jord. Det var, hvad man forventede. Vi måtte lade som om denne ene dag, selvom skolekomedier ikke ligefrem var noget, vi ellers havde på skemaet.

Dernæst gik en større bearbejdning af samtlige elever i gang.

‘Der kommer nogle mennesker fra det danske ministerium på torsdag. Det er meget vigtigt, at de ser, at I sidder stille i timerne og lytter efter og opfører jer ordentligt. Hvis I laver ballade, lukker de skolen. Så mister I alle jeres venner!’ gentog lærerne i klasserne.

Helt i overensstemmelse med den øvrige undervisning blev det indskærpet, at inspektørerne var repræsentanter for det vantro danske samfund, og at de kun var interesserede i at finde fejl, der kunne få muslimer ned med nakken. Hvis det lykkedes dem, ville konsekvenserne blive forfærdelige for os alle.

Enkelte af de dygtigste elever i hver klasse blev omhyggeligt instrueret i at række hånden op og stille og besvare indstuderede spørgsmål, hvis inspektørerne dukkede op i deres time. Her kom elevernes utrolige evne til at lyve og spille uskyldige pludselig til gavn.

Dette mønster var det samme på samtlige fire muslimske privatskoler, jeg til dato har undervist på.” (s. 267f)

“En dag eller to før inspektørerne skulle møde op, blev alle de islamisk censurerede skolebøger samlet ind hos eleverne. I de første år var der tit lavet permanente rettelser i bøgerne. Sider kunne være revet ud og billeder malet over. I de tilfælde blev bøgerne gemt helt væk og andre uddelt, så de lovpligtige udgaver lå på bordene i det afgørende øjeblik. Senere blev systemet mere snedigt. På Selam Friskole var de ‘farlige sider’ dækket til med tape og papir, som nu blot kunne fjernes i forbindelse med myndighedernes tilsyn. På den måde undgik man at skulle købe to klassesæt af alle bøger.” (s. 269f)

“Selve inspektionen varede typisk en enkelt dag. Her blev de udskiftede bøger tjekket med tilfredshed, og konsulenterne talte med lærere, som sagde alt det rigtige. Imamerne, hvis eneste kvalifikationer var kendskabet til islam, havde typisk fået ferie eller var meldt syge på den pågældende dato, så de ikke forplumrede billedet. Var de på arbejde, holdt de sig helt i baggrunden.

Normalt overværede konsulenterne en lektion eller to, og også her gik alt som planlagt. I modsætning til sædvanen blev der ikke kaldt til bøn, da også det kunne give det ‘forkerte’ indtryk. Som regel blev inspektørerne fulgt tæt af en af de strengeste og mest respekterede mandlige lærere, som smilede, når de kiggede, men bag deres ryg sendte sigende blikke til enhver elev i sit synsfelt for at få dem til at rette ind.

Besøgene foregik altid i en ånd af samarbejde og tillid, og hver eneste gang slugte inspektørerne skuespillet råt. De noterede smilende i deres skemaer, mens de betragtede glansbilledet uden så meget som et eneste kritisk og dybdeborende spørgsmål.

Flere gange hørte jeg dem sågar sige, at det var synd, at de muslimske friskoler af og til blev kritiseret, når nu de fungerede så godt.

‘Det er jo tydeligvis bare en hetz,’ lød det. (s. 270f)

“Et andet skjold, de muslimske friskoler rutinemæssigt hev frem, hvis der var optræk til kritik, var deres karaktergennemsnit. Skolelederne kunne prompte sætte fingeren på en tabel, der viste at deres elever havde samme faglige niveau, som man fandt i folkeskoler med en tilsvarende etnisk og social sammensætning. også er det dog mit indtryk, at der i et vist omfang blev snydt på vægten.

Jeg overværede det aldrig selv, men flere af mine tidligere elever har beskrevet, hvordan de og andre, der var i fare for at dumpe kort inden eksamen blev trukket til side af centralt placerede lærere, så de bag lukkede døre kunne nå at indøve svarene på de ellers hemmelige opgaver.

En tidligere elev fra Lykkeskolen, der i dag driver en telebutik i Aarhus, har fortalt mig, hvordan han og en kammerat i 9. klasse på den måde scorede et 7-tal til eksamen i tysk – en jævn præstation. Men da de fortsatte i 10. klasse på den nærliggende folkeskole Skjoldhøjskolen, dumpede de med et brag, da det blev afsløret, at de ikke kunne sætte så meget som fem ord sammen på sproget.

Hvor udbredt den form for snyd var og er, ved jeg ikke med sikkerhed. Jeg undrede mig dog flere gange over, at elever, som havde meget store vanskeligheder i det daglige, formåede at forlade deres muslimske friskole med eksamenspapirer, der indikerede noget helt andet.

En anden problemstilling, som overses ved gennemgangen af de muslimske friskolers karaktergennemsnit, er, at de typisk rummer et enormt spænd fra en lille top til en stor bund. Mange steder er der nogle få ekstraordinært dygtige piger, som hæver gennemsnittet flere trin. Bliver der spurgt kritisk til resultatet af undervisningen på skolerne, er det altid dem, der bliver vist frem som eksempler på niveauet.” (s. 271f)

Oploadet Kl. 21:04 af Kim Møller — Direkte link17 kommentarer


19. juli 2017

Skolelærer ville bygge bro mellem Islam og danskhed med dialog: “Noget hun ikke tror på længere…”

Skolelærer Henriette Hesselmann skrev tidligere på året en læseværdig kronik til 24NYT, og der er sket en del, siden hun for mere end ti år siden ville bygge bro mellem Islam og danskheden.

Fra BT – Henriette var lærer på muslimsk friskole: Nu fortæller hun om en hverdag, der nok vil chokere de fleste.

“Overfor BT løfter hun sløret for et parallel-samfund, hvor Koranens bud er vigtigst, hvor sex og kys er bandlyst og hvor mennesket ikke nedstammer fra aberne, men er skabt af Allah.

‘Undervisningsbøger om natur og teknik blev fjernet, fordi børnene ikke måtte se billeder af nøgne mennesker. Når vi havde geografi, nægtede de at skrive ordet Israel, fordi de ikke anerkender landet. De går heller ikke ind for demokrati. De måtte ikke se Hollywood-komedier, hvor folk kysser. Hvis vi kom forbi en bus, hvor der var en reklame med et billede af bryster, holdt børnene sig for øjnene. Der er typisk en, der starter, og så følger de andre efter, for at vise, at de er lige så rettroende,’ siger Henriette Hesselmann.

‘Evolution er en forkert tankegang for dem. De mener ikke, at mennesket har udviklet sig fra dyr, men er skabt af Allah, som beskrevet i Koranen,’ siger hun.

[…]

Henriette Hesselmann var oprindeligt en ildsjæl, der troede på, at man kan bygge bro mellem Islam og det danske samfund med dialog.Noget hun ikke tror på længere efter tre år med muslimsk undervisning tæt inde på kroppen. …

‘Da jeg blev spurgt om jeg ville være med til at starte Nord-Vest Privatskole, syntes jeg stadig, det lød spændende. Jeg troede på, at vi kunne danne bro mellem børnenes baggrund og det danske samfund. Det var naivt, og siden er jeg blevet desillusioneret. …’

‘Selv om det er ni år siden, jeg var der, virker det ikke som om, noget har ændret sig. Mohamad al-Abd vil gerne give indtryk af, at det er brobyggeri, men det er ren facade. Det er et parallelsamfund. Jeg vidste ikke, der fandtes sådan en virkelighed i Danmark med så strenge regler og så tætte skodder til resten af samfundet.’

Henriette Hesselmann og en kollega skrev masser af læserbreve, men de blev ikke trykt.”

Oploadet Kl. 14:31 af Kim Møller — Direkte link16 kommentarer


17. juli 2017

SU’en følger ikke den almindelige prisudvikling, påstod formanden for Danske Studerendes Fællesråd

Partistifter Rasmus Paludan ‘mener’, “at der er befolkningsgrupper, der har en lavere intelligenskvotient” end andre, kan man læse på EB.dk, der således problematiserer kendt viden.

Omvendt med TV2, der lader formanden for Danske Studerendes Fællesråd slippe afsted med en usandhed, der blev en del af søndagens mediestrøm. Fra TV2.dk – Studerende skylder 723 millioner: SU er blevet udhulet, mener formand.

“På ét enkelt år – fra 2015 til 2016 – er danskernes samlede misligholdte SU-gæld steget med 40 procent. Det viser tal, som Avisen.dk har fået fra ATP. …

Spørger man Danske Studerende Fællesråd skyldes den store gæld, at den nuværende SU ikke følger den overordnede prisudvikling i landet.

Danske studerende kan derfor ikke matche udgifter til for eksempel bolig og transport, lyder det.

– Vores SU har siden reformen i 2013 været underlagt det, der hedder en afdæmpet regulering. Det betyder, at den på sigt udhules, fordi den ikke følger den almindelige prisudvikling. Så det bliver hele tiden dyrere at være studerende, siger Sana Mahin Doost, formand for Danske Studerende Fællesråd.”

(Foto: Facebook)

“Kære netværk. Vi er på jagt efter en person, der har misligholdt SU-gæld og vil tale med DR-nyhederne om det. Skriv en privatbesked til mig.” (DSF-formand Sana Mahin Droost på Facebook, 16. juli 2017)

Oploadet Kl. 09:43 af Kim Møller — Direkte link9 kommentarer


15. juli 2017

Det nye Moesgaard Museum, 2017: “De første indvandrere. … De var mennesker som du og jeg.”

Onsdagens Århus-tur inkluderede et besøg på Moesgaard Museum, som jeg ikke har set siden ombygningen for tre år siden. Det er ’svære perioder’ at præsentere spændende for et forvænt publikum, men de faste udstillinger var overordentligt godt lavet. Alskens virkemidler var taget i anvendelse, og her vil en hel del skoleelever lære om historie. I udgangspunktet godt, og faktisk kunne der siges rigtigt meget godt om museet.

Alt er desværre politik i dag, og allerede i forhallen startede den diskrete holdningsmassage. Den nye Stenalderudstilling havde overskriften ‘De første indvandrere’.

De første indvandrere

“Kom tæt på stenalderens mennesker
De var mennesker som du og jeg. Konstant på udkig efter nye jagtmarker, mens de trodsede naturens grænser for, hvor mennesket kan leve. I slutningen af istiden vendte de blikket mod nord og begyndte at vandre.

Kom tæt på de første stenaldermennesker i Moesgaard Museums nye 500 m2 store udstilling om stenalderen.”

Herfra videre til Bronzealderen, og ‘Klimaforandringer 700 f.kr.’

Jernalderen blev naturligvis præsenteret med museets hovedattraktion: Grauballemanden.

(Keltisk krigshorn, ‘Carnyx’)

Vikingetiden skøjtede jeg henover, men bemærkede dog, at er var brugt hologrammer til at illustrere Aros’ oprindelige størrelse. Herunder Maskestenen (Århusstenen).

“Gunulv og Øgot og Aslak og Rolf rejste denne sten efter deres fælle Ful. Han fandt døden … da konger kæmpede.” (ca. 970-1020 f.kr.)

(Naturtro voksfigur af biskop Reginbrand, så vidt jeg husker)

(Drabeligt slag i miniature)

Særudstillingerne var generelt lidt på det jævne. Værst var udstillingen ‘Sort’.

“Med udstillingen ‘SORT [ˈsoɐ̯d] – træd ind i en antropologisk ordbog’ inviterer 77 studerende på antropologi Moesgaard Museums gæster til at opleve, hvad farven sort betyder for os mennesker. … Vi vil gerne give gæsterne en fornemmelse af, hvordan farven sort kan opleves for en mand, der er blind, et barn, der er mørkeræd, eller en kvinde, der er mørk i huden. For selvom vi alle sammen lever i den samme verden, erfarer vi jo verden forskelligt, og jeg tror, det er sundt for os engang imellem at sætte os i en andens sted. …, forklarer en af de studerende, Rebekka Zoll. …

Vi har et ret paradoksalt forhold til det sorte. Umiddelbart forbinder vi det sorte med noget ondt, noget trist eller noget farligt, men samtidig finder vi også ro, stilhed og måske noget dybere i det sorte. Udstillingen giver et interessant indblik i nogle af de her paradokser, der kommer til udtryk i alt fra kaffeforbrug til metalmusik, fortæller Jannik Grann, der er studerende og kurator for udstillingen.” (Momu.dk)

Diverse

(Homo neanderthalensis)

Oploadet Kl. 15:43 af Kim Møller — Direkte link21 kommentarer


14. juli 2017

Jihad-undervisning på friskole: “… på samme side ses et billede af en soldat bevæbnet med en riffel”

I sidste uge foreslog Socialdemokraterne, at man sløjfede støtten til muslimske friskoler. Umiddelbart yder det som sund fornuft, men havde jeg børn i københavnske skoler, så ville jeg klart foretrække den nuværende løsning.

Berlingske har søgt aktindsigt, og har en frisk lille historie, hvis man kan kalde det en historie, at en Koranskole underviser elever i Jihad – Lærebøger om jihad fundet i kopirum på muslimsk friskole.

“Ministeriets tilsyn med de frie og private skoler aflagde 21. juni et uanmeldt besøg på Nordvest Privatskole, hvor tilsynets udsendte fandt en mængde arabisksproget undervisningsmateriale, som skolens ledelse og bestyrelsesformand ikke selv havde gjort tilsynets folk opmærksom på.

Tilsynet fandt det arabiske undervisningsmateriale i et kopirum og har efterfølgende fået oversat uddrag af materialet.

I en lærebog, der ifølge tilsynet umiddelbart vurderes at kunne være et klassesæt, lyder en overskrift: ‘Til Jihad, I fremtidens unge’, mens der længere nede på samme side ses et billede af en soldat bevæbnet med en riffel.

På en anden side i bogen nævnes historien om Mus’ab ibn Umair, der ‘udøvede jihad i slaget ved Badr’ og ‘blev martyr i slaget ved Uhud’.

Det fremgår af en aktindsigt i dokumenter og billedmateriale fra Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, der fører tilsyn med danske fri- og privatskoler.”

(Nordvest Privatskole, København; Foto: Maps)

Oploadet Kl. 19:48 af Kim Møller — Direkte link27 kommentarer


29. juni 2017

Holstebro: Magnus bliver eneste danske dreng i klasse – R: Ikke ændret på ‘den politiske målsætning’

Formanden for Børn- og ungeudvalget, radikale Torben Gudiksen erkender at det er ‘en uheldig situation’, men understreger at der ikke er ændret på ‘den politiske målsætning’ om andelen af tosprogede i skoleklasserne. En historie fra Dagbladet Holstebro Struer – Magnus er eneste danske dreng i klassen.

“I dag går Magnus Vinding i en klasse med syv drenge, hvoraf de to er tosprogede. Efter ferien træder den nye skoleordning i gang og elever fra fem skoler samles i nye klasser på tre skoler.

For Magnus Vinding betyder det, at han kommer i en klasse, hvor han bliver den eneste etnisk danske dreng.

– Jeg synes ikke, at kommunen giver os nogen valgmuligheder. Vi er låst. Vi frygter for Magnus’ trivsel og læring og kan ikke gøre andet end at flytte skole, selv om vi allerhelst ville blive på Sønderlandsskolen, hvor vores store dreng også går, siger far til Magnus, Jimmy Vinding.”

Oploadet Kl. 22:46 af Kim Møller — Direkte link8 kommentarer


26. juni 2017

Udanske studenter: Irakisk flag på studenterhue, tyrkisk flag under studenterkørsel…

“Er jeg dansk nok nu, Pia K?” har Øzge Guler fået skrevet bag på sin studenterhue, men danskhed handler hverken om hue eller diplom. Det er noget man føler, og har man behov for at spørge, så er svaret nej. Lars Hedegaards attentatmand blev student på Frederiksberg Gymnasium i 2006.

Ekstra Bladet viser ikke huens forside, men Øzge har ikke overraskende fravalgt symbolet på ‘Danmark’, og tilvalgt den muslimske halvmåne og stjerne. Øzge er ikke mere dansk end Safa, der har pyntet sin studenterhue med et irakisk flag. Eller studenten der søndag valgte at medbringe et tyrkisk flag under studenterkørslen.

(Frankrigsgade, Amager, København, Danmark; Foto: Facebook)

Oploadet Kl. 02:51 af Kim Møller — Direkte link31 kommentarer


23. juni 2017

Danmark, nu blunder den lyse nat (1914): “Øjnene blå som vand i vår mildt om et evigt Danmark spår”

Jeg overværende dimission på et århusiansk gymnasium i dag, og kan konstatere, at hvor unge danskere havde forskellige symboler på studenterhues kokarde (eksempelvis en globus), så havde muslimer uden undtagelse halvmåne og stjerne. Flere elever deltager ikke i weekendens studenterkørsel- og fest, fordi det er ramadan, og uanset hvordan man vender og drejer det, så er Islam identitetspolitik helt ned i detaljen.

Det handler ikke om ‘bogstavtro islamisme’ eller terrorsympatier, men om en – ofte smilende – helt igennem fundamental undsigelse af det danske. Den afsluttende sang fejlede dog intet.

Danmark, nu blunder den lyse nat (Thøger Larsen, 1914; Oluf Ring, 1922)

Danmark, nu blunder den lyse nat
bag ved din seng, når du sover.
Gøgen kukker i skov og krat.
Vesterhavet og Kattegat
synger, imens det dugger,
sagte som sang ved vugger.

Danmark, du vågner med søer blå
mætte som moderøjne.
Alt, hvad i dine arme lå,
lader du solen skinne på
ser, hvor det yppigt glider,
frem af forgangne tider.

Lærker, som hopped af æg i vår
svinder i himlens stråler.
Tonerne ned med lyset går,
samme sang som i tusind år.
Lykken fra glemte gruber
klinger af unge struber.

Hyldene dufter i stuen ind
ude fra Danmarks haver.
Kornet modnes i sommervind
Hanegal over lyse sind
stiger bag gavl og grene,
hvæsset som kniv mod stene.

Køer og heste og får på græs
hen over brede agre,
åbne lader for fulde læs,
sejl, som stryger om klint og næs,
byger, som går og kommer, –
det er den danske sommer

Pigernes latter og lyse hår
leg, som får aldrig ende,
øjnene blå som vand i vår
mildt om et evigt Danmark spår

sol over grønne sletter
lykke og lyse nætter.

(Gammel Korup, Sankt Hans Aften 2017; NB: Mobilfoto)

Oploadet Kl. 20:48 af Kim Møller — Direkte link16 kommentarer
Arkiveret under:


12. juni 2017

Alternativet om den statistiske virkelighed: “I Alternativet er fokus på karakter ikke det altafgørende.”

Den værdipolitiske venstrefløj har fået skridttæsk af virkeligheden i 30 år, men så ændrer man bare spillereglerne, og taler om ‘helheden’, ‘menneskelige ressourcer’ og nødvendigheden af en ‘holistisk tilgang’. Da kaospiloterne mødte den statistiske virkelighed, kunne man sige.

Alternativets integrationsordfører Josephine Fock folder sig ud på JP.dk – Alternativet tager dårlige karakterer hos efterkommeres børn med ro: ‘Vi skal se på helhedsbilledet’.

“Den lave grundskolekarakter hos tredje generation af efterkommere er ikke noget, der får Alternativet til at gå i panik. Sådan lyder meldingen fra partiets integrations- og udlændingeordfører, Josephine Fock. …

‘Jeg vil ikke negligere problemet, og det er vigtigt, at vi tager fat om det. Men som det altid er med disse historier, skal vi sørge for at se på helheden,’ siger Josephine Fock og tilføjer:

I Alternativet er fokus på karakter ikke det altafgørende. Det er den samlede kompetenceprofil ud fra deres menneskelige ressourcer, som er vigtige, og her har de helt tydeligt en motivation for at tage en uddannelse.’ …

‘… det er også vigtigt at have en holistisk tilgang til det, de unge mennesker kan.'”

(Helhedsbilledet: Studenterkørsel, Solna, Stockholm, 2. juni 2017; Foto: Facebook)

Oploadet Kl. 10:01 af Kim Møller — Direkte link30 kommentarer

Danmarks Statistik: “… tredje generation – børn af efterkommere – klarer sig nøjagtigt lige så dårligt”

Dansk Samling betaler Danmarks Statistik for at lave en særkørsel om børn af efterkommeres karaktergennemsnit, og da Jyllands-Posten opdager at det er en kioskbasker, annekterer de dokumentationen og skriver Dansk Samling ud. DR og TV2 ignorerer historien.

Fra Jyllands-Posten – Tredje generation af indvandrere hænger også med karaktererne i folkeskolen.

“Det vakte opsigt, da den såkaldte Pisa Etnisk-undersøgelse for et par uger siden konkluderede, at indvandrerbørn i anden generation – efterkommerne – fortsat rent fagligt er langt bagefter deres etnisk danske skolekammerater.

Nu viser nye tal, at tredje generation – børn af efterkommere – klarer sig nøjagtigt lige så dårligt, selv om både de og deres forældre er født og opvokset her i landet.

Ved folkeskolens afgangsprøve i fjor fik drenge født af efterkommere fra ikkevestlige lande et karaktergennemsnit på 5,6, hvilket er samme resultat som efterkommerne. Det er 1,3 karakterpoint lavere end drenge med dansk oprindelse. Samme billede gjorde sig gældende for pigernes vedkommende.

Tallene kommer fra en særkørsel, som Jyllands-Posten har fået Danmarks Statistik til at foretage.”

(Pressemeddelse, Dansk Samling, 11. juni 2017)

“Der er adskillige interessante forhold, som her kommer for en dag. For det første er det slående, hvor relativt lille forskellen er imellem første generation og tredje generation; for drengenes vedkommende mellem 0,1 og 0,6 i karakter og for pigernes vedkommende 0,3 og 0,7. For det andet er der ingen forbedring at spore fra anden og til tredje generation. I de otte sammenligninger er der sågar i fire af tilfældene tale om en lille forværring i tredje generation, i tre tilfælde stilstand og kun i et enkelt tilfælde en forbedring på 0,1 karakter. Ingen af disse tal er dog signifikante, og konklusionen bliver derfor ‘bare’, at der ingen forbedring er. (Morten Uhrskov, 10. juni 2017)

Denne weblog er læst af siden 22. juni 2003.

 

Næste side »



 

Vælg selv beløb



Blogs


Meta
RSS 2.0
Comments RSS 2.0
Valid XHTML
WP






MediaCreeper