29. juni 2015

Studenterhue-kokarde med hammer og segl

Det virker som en dårlig vittighed, men det er ganske vist. Historien har været fremme tidligere. Set hos C.L. Seifert A/S.

“Jeg måtte lige se efter en ekstra gang, om det virkelig kunne være rigtigt, da jeg i den forgangne uge antraf en gruppe nyslåede studenter i København. Men jo, mit syn havde skam ikke forrådt mig. Det traditionelle kors i huen var erstattet af hammer og segl. Det må være et eller andet gimmick, tænkte jeg ved mig selv, men undersøgte så sagen – og minsandten om ikke en af landets førende leverandører af studenterhuer, A.J. Eriksen, nu tilbyder studenterne at udskifte korset i huen med det symbol i hvis navn, 100 millioner mennesker er døde.” (Kenneth Kristensen Berth i Jyllands-Posten, 5. juli 2011)

Oploadet Kl. 21:27 af Kim Møller — Direkte link20 kommentarer
Arkiveret under:


16. juni 2015

Skolelærerne stemmer rødt, 1. gangsvælgere stemmer blodrødt: Bekæmp den borgerlige hjernevask…

I dagens Berlingske kan man læse, at 73-74 procent af skolelærerne stemmer rødt. Klart største parti blev Enhedslisten med hele 30 procent. Et næsten identisk resultat gav TV2 i går i ‘Test dit valg‘, hvor et panel af skolelærere deltog. 86,4 procent stemte på et parti i rød blok, og 40,9 procent på Enhedslisten. 0,0 procent til Dansk Folkeparti i begge målinger, trods det at partiet støttede Lærerforeningens kamp mod ‘heldagsskolen’.

TV2-programmet inkluderede også et panel af 1. gangsvælgere, der fint afspejlede konsekvenserne af folkeskolens systemiske indoktrinering. Hele 44 procent til Enhedslisten (DKP, VS, SAP) og ikke en eneste stemme til det borgerlige Danmark. Næststørst med 16 procent blev Socialistisk Folkeparti (grundlagt af ekskluderede DKP’ere), Alternativet (grundlagt af Uffe Elbæk, tidl. medlem af DKU, VS, KF) og De Radikale kulturrelativister.

Som radikal kulturminister var Uffe Elbæk intet mindre end en katastrofe, men som ideologisk fænomen er han for 1. gangsvælgerne en oplagt undervisningsminister. Det kræver selvfølgelig at Enhedslisten dispenserer lidt fra ‘Partistaten’, men hans fortid i Kommunistisk Forbund kan hjælpe ham på vej. Her et citat fra partiets officielle principprogram. Den evige revolution fortsætter…

“Afslør og bekæmp børneopdragelsens, skolernes og læreanstalternes borgerlige hjernevask!” (Kommunistisk Forbund, principgrundlag, pkt 12, 1968)

(Sammenklip af Berlingske, 16. juni 2015 – TV2, ‘Test dit valg’, 15. juni 2015)



25. maj 2015

Sunni/shia-konflikt i folkeskolen: “Hvis de ikke tilhører samme gren af islam, vil de ikke lege sammen.”

De fleste er født i Danmark, men mentalt befinder de sig i Mellemøsten, i en tvist mellem to udgaver af samme problem: Sunni-Islam & Islamisk Stat eller shia-Islam & Hezbollah. Yderst interessant klumme af Naser Khader i BT – Nu er konflikten rykket tættere på.

Efter at det shia-muslimske Iran beordrede det shia-muslimske Hizbollah i Libanon til at gå ind i krigen i Syrien på den shia-muslimske Assads side med våbenhjælp via blandt andet den shia-muslimsk-dominerede irakiske regering, har sunni-muslimerne samlet sig. Den shia-muslimske alliance har nemlig provokeret flere sunni-muslimske lande med Saudi- Arabien og Egypten i spidsen til at indgå en alliance.

De shia- og sunni-muslimske fronter er med andre ord trukket skarpt op, og der flyder meget blod i Mellemøsten. Man er begyndt at tale om en 30-års krig mellem shia- og sunni-muslimer.

Denne shia- og sunni-konflikt kan også mærkes i Danmark. Fra mine kilder i det muslimske miljø hører jeg, at konflikten er ved at vise sig blandt danske muslimer på flere planer. En lærer fortalte mig for eksempel, at muslimske børn i skolerne spørger hinanden, om de er shia- eller sunni-muslimer. Hvis de ikke tilhører samme gren af islam, vil de ikke lege sammen.

Selvom det tilhører småtingsafdelingen, mener jeg, at det er tankevækkende. Jeg har ligeledes hørt, at nogle shia-muslimer ikke vil handle i sunni-forretninger – og omvendt. Men det mest bekymrende er nok, at bandemiljøet på Nørrebro i København også er ved at dele sig op i shia og sunni.

Rygter siger, at der er opstået et sunni-muslimsk tæskehold, som er ude efter shia-muslimer – og omvendt. Det er de, fordi nogle shia-muslimer er Assad-venlige i modsætning til sunni-muslimerne, som er Assad-fjendtlige.

I begyndelsen af denne uge blev den 19-årige Hamza Samsam dræbt af knivstik på Nørrebro. Selvom der ikke foreligger dokumentation for det, hævdes det, at han blev slået ihjel af en Assad- og Hizbollah-venlig bandegruppe, fordi han efter sigende har været i Syrien. Hamza Samsams storbror har med sikkerhed været i Syrien og kæmpet mod Assad. Jeg håber virkelig ikke, det er rigtigt, at Hamza Samsam blev dræbt som led i en shia/sunni-konflikt, for det ville være katastrofalt, hvis den konflikt virkelig kom her til landet.”

(‘Ahmed syri’ alias Ahmed Samsam, bror til dræbte Hamza Samsam; Foto: Syrienblog)



22. april 2015

Helsingør: Folkeskole bussede indvandrerelever til Amalienborg, så de kunne vinke med Dannebrog

En afledt effekt af sådanne særlige tiltag er gode tv-billeder. Fra TV2 Lorry – Kun de to-sprogede tog på royal ekskursion

“Op mod et halvt hundrede skoleelever, der betegnes som unge med et andet hovedsprog end dansk, eller som børn med anden etnisk oprindelse end dansk, var inde for at vinke til Dronningen på Amalienborg Slotsplads i anledning af majestætens 75-års fødselsdag. Det skriver Helsingør Dagblad.

De øvrige skoleelever måtte blive tilbage på skolen og følge den almindelige undervisning. Som en forældre sagde til Helsingør Dagblad: Hvorfor måtte mit barn ikke komme med ind og vinke til dronningen.

Håbet er, at deltagelsen i en ultradansk begivenhed som at vinke til dronningen med Dannebrogsflag på hendes fødselsdag kan være med til at udvide de unges begrebsverden og i sidste ende at fremme integrationen i det danske samfund.”

(Helsingør Dagblad, 17. april 2015, s. 7)

Oploadet Kl. 17:09 af Kim Møller — Direkte link17 kommentarer
Arkiveret under:


25. marts 2015

Radikal historielærer: Drop kronologien – “Historiefaget skal ikke handle om gamle, døde, hvide mænd.”

Det tragiske er ikke kun hans historiesyn, men det at denne mandlige udgave af Zenia Stampe, formentligt vil være den mest konservative i lærerværelset. Fra Folkeskolen.dk – Historieundervisningen skal ikke spilde skolens tid.

“‘Historiefaget skal ikke handle om gamle, døde, hvide mænd. Historiefaget skal tage udgangspunkt i elevernes egen livsverden og fortælle dem, hvorfor vi alle sammen går med cowboybukser, hvorfor engelsk er det sprog, vi alle sammen skal lære, hvorfor vi har sådan nogenlunde ligestilling her i landet, men ikke alle steder’, siger historiedidaktiker Rune Christiansen.

Ifølge Rune Christiansen bør videnslæring være en meget lille del af faget, både fordi eleverne alligevel glemmer de rene fakta, de har lært, og fordi det er uvæsentligt, når der findes både internet og opslagsværker.

‘Ærtebøllekulturen er ikke vigtig. Det vigtige er skiftet fra jæger/samler-kultur til landbrugskultur. Hvordan det påvirkede livet, hvad man spiste, familieformer og så videre. Det er det, vi skal undervise i. Hvad Ærtebøllekulturen konkret var, og hvornår den fandtes, kan elever google, hvis man skulle få behov for at vide det på tidspunkt’, siger han. …

Rune Christiansen opfordrer derfor lærerne til at gentænke faget, ikke mindst dets formål. Og dets formål er og bør være at give eleverne forståelse for det samfund, vi har i dag. Og for at nå det formål kan undervisningen med fordel indrettes anderledes. Der er for eksempel ingen grund til at lade kronologien styre alt.

(Rune Christiansen, skolelærer, forfatter, radikal; Foto: Frydenlund, Facebook)

… hvordan gør man så i praksis? Det har Rune Christianen også gjort sig overvejelser over.

Enevælden og Frederik d. 3.’s magtovertagelse kan for eksempel belyses gennem et rollespil, som tager udgangspunkt i, at man vil lave et statskup i nutidens Danmark. Hvem kunne finde på at gøre det, hvordan ville man gøre det, hvor skal man søge opbakning for at få succes med sit forehavende og så videre? Og det kan jo så relateres til det historiske stof’, foreslår Rune Christiansen, som også opfordrer lærere og elever til at rode i affald – i didaktikkens tjeneste.

‘Det er en smaddergod øvelse i metode og kritisk tænkning at kigge på affald. Det er jo sådan, vi har meget af vores viden om oldtiden – fra køkkenmøddinger. Så man kan bede eleverne om at tage naboens affald med og gennemgå det. Er der kattemad? Så kan man måske godt gå fra, at de har kat – eller hvad? Hvis der ligger en læbestift, kan man så automatisk konkludere, at her bor en kvinde? Næ, men man kan konkludere, at de bruger læbestift.‘”

Oploadet Kl. 05:52 af Kim Møller — Direkte link29 kommentarer


13. marts 2015

Skole kunne ikke stoppe AEH-tæskehold: “… ender desværre med at disse drenge overfalder Frederik”

En af multikulturens frontlinier er den danske folkeskole. En lærer på en københavnsk folkeskole fortæller, at skolen dagligt oplever racisme mod danske elever fra muslimer. Her lidt fra en debat på ‘Lærerintra’ om en nylig episode med et tæskehold bestående af seks elever med mellemøstlig herkomst.

Torsdagen bød desværre også på en noget uheldig episode med drenge fra andre skoler, der kom og bankede Frederik fra 7UA. Gitte har allerede beskrevet, hvad der skete, og hvad der er gjort, så det vil jeg ikke gå yderligere i detaljer med, andet end at rose de involverede lærere og pædagoger for et svært men godt arbejde i går. Jeg oplever, at vi bliver bedre og bedre til at håndtere hele processen omkring disse svære og akutte situationer, når de opstår”

[…]

“Info om gårsdagens episode.

Igår eftermiddag var der en episode hvor 6 drenge fra Lergravsparken og Sønderbro skole opsøgte 2 af vores elever. Nail fra 7 fb og Frederik fra 7 ua.
Flere lærer og pædagoger prøver at nedtrappe konflikten, men det ender desværre med at disse drenge overfalder Frederik på fodboldbanen på trods af at der er flere voksne tilstede.
Episoden er beskrevet. De involverede skoler er kontaktet. Det er meldt til politi og SSP.
Mustafa fra 8ub er bortvist og forældre er indkaldt til møde onsdag da han har været medvirkende til at dette ‘tæskehold’ kommer til Hvs.

Oploadet Kl. 07:17 af Kim Møller — Direkte link32 kommentarer


8. marts 2015

‘Nationalpartiet': Mo-tegninger i skolen “… kan sammenlignes med nazitysklands antisemitiske politik”

Muhammed-tegningerne “… virker på dem, som det ville virke på dig gentagne gange at se billeder af, at din mor eller din søster bliver voldtaget af en fremmed mand.”, forklarede Hans-Jørgen Bonnichsen til Berlingske Nyhedsbureau. Ærlig snak fra den tidligere PET-leder, der tilsyneladende betragter muslimer som en art religiøse zombier. Skal man dømme efter Nationalpartiets holdning, så er der da også åben front. Ahmadiyyaerne er det nærmeste man kommer en reformeret form for Islam, men de vil alligevel gøre det strafbart at sætte Islam til debat – uanset hvordan det sker.

(Nationalpartiet på Facebook, 6. marts 2015)

Skoleforslaget fra Det Konservative Folkeparti, Dansk Folkeparti og muligvis Socialdemokraterne, kan sammenlignes med nazitysklands antisemitiske politik og diskrimination af jøder.

En politisk debat, der er dæmoniserende, diskriminerende og umenneskeliggørende, forsøges nu, at blive tvunget ned over de danske folkeskoler. En sådan politik er med til at promovere og opildne etniske danskere til had mod danskere med en muslimsk baggrund allerede fra 1. klasse.

Nationalpartiet mener derfor, at diskriminationsparagraffen, som er Straffelovens paragraf 266b, som skal beskytte mod latterliggørende eller nedværdigende tale, som udelukkende baserer sig på en række bestemte tilhørsforhold, skal tages i brug i denne situation.

Kommer Nationalpartiet i Folketinget, vil vi arbejde for, at indføre en hate speech lovgivning. Hate speech findes i mange former og udtrykket kan variere fra det vulgære og åbenlyst hadefulde til det mere nedtonede, professionelle og ofte akademiske. Formålet er imidlertid det samme: at fremstille en gruppe mennesker, som mindreværdige og ekskludere denne gruppe fra fællesskabet eller fx fra visse rettigheder.

Samtlige danske partier har en andel i den retorik og politik, der er ført gennem de sidste 10-15 år og det er derfor vi nu er vidne til ekstreme og diskriminerende forslag.

Det er på tide, at det store danske fællesskab står sammen mod alle de skinhellige politikere, således at ingen kan blive diskrimineret på baggrund af deres køn, race, tro, seksualitet, eller politiske overbevisning.”

Oploadet Kl. 13:29 af Kim Møller — Direkte link20 kommentarer


7. marts 2015

Hans-Jørgen Bonnichsen: Skoledebat om Muhammed-tegningerne vil ‘have en radikaliserende effekt’

Torsdag kunne man læse i Jyllands-Posten, at De Konservative vil have Muhammedtegninger på skoleskemaet. I et valgord er der mange kulturkonservative, og nu også partiets politiske ordfører Mai Mercado, der under sidste folketingsvalg skrev fælleskronik med radikal kandidat hvor i de gav hinanden håndslag på et ‘samarbejde henover midten’, blandet andet med henblik på at få indført en ‘medmenneskelig udlændingepolitik’.

Tidligere PET-leder Hans-Jørgen Bonnichsen er selvfølgelig imod, da det kan kan have en ‘radikaliserende effekt’, og hvis man mener at kortsigtet fred er vigtigere end langsigtet frihed, så er det naturligvis den forkerte vej at gå. Bonnichsen har dog alligevel en pointe. Et enerådende flertal af muslimer går ikke på kompromis med kerneværdier indenfor Islam, og alene det at tage debatten om demokrati og ytringsfrihed med udgangspunkt i tegningerne, vil blive betragtet som et frontalangreb på Islam. Hermed er vi tilbage til problemets kerne: Islam er ikke en religion som alle andre.

Hans Jørgen Bonnichsen kommenterer i BT – Tidligere PET-chef: Muhammed-tegninger kan radikalisere skoleelever.

“De Konservatives forslag om at gøre Muhammed-krisen til en obligatorisk del af folkeskolens pensum er blevet mødt med skepsis, og nu kommer tidligere operativ chef i Politiets Efterretningstjeneste (PET) Hans Jørgen Bonnichsen med en kraftig advarsel:

Sættes Muhammed-tegningerne på skoleskemaet, kan det have en radikaliserende effekt på visse elever.

Det kan godt være, at jeg lægger mig ud med en stribe intellektuelle, men at indføre Muhammed-tegningerne som en del af undervisningen i folkeskolen vil uden tvivl have en radikaliserende effekt på nogle af eleverne. Hvorfor blive ved med at tirre? …,’ siger Hans Jørgen Bonnichsen til Kristeligt Dagblad. …

Hans Jørgen Bonnichsen mener…, at det konservative forslag strider mod den antiradikaliseringsplan til omkring 60 millioner, der netop er blevet vedtaget i Folketinget.”

Oploadet Kl. 13:19 af Kim Møller — Direkte link17 kommentarer


4. marts 2015

Lærerstud. om skole hvor ‘dansker’ er et skældsord: “Børnene dér er lige så danske som du og jeg.”

“Jeg er ikke bange for at smadre dine tænder.”, lød det truende fra en 16-årig AEH’er i skolegården på Bagsværd skole, hvad Retten i Glostrup ifølge TV2 Online takserede til 14 dages betinget fængsel. Læseværdig førstehåndsberetning fra lærerstuderende Samuel Dalsgaard Hughes i Information – De udsigtsløse.

“I mine fem uger på skolen har jeg været fortvivlet, fortabt og forbløffet. Fortvivlet over det faglige niveau: I den 5. klasse, jeg var tilknyttet, var kun fem ud af 20 elever fagligt alderssvarende, fire elever var kommet til Danmark inden for det seneste par år.

Fortabt over for de kræfter, man som lærer og pædagog skulle kæmpe med. Kræfter, der kan virke uoverkommelige. F.eks. problemer med en opdragelsesform, der kan virke fremmed og forkert. Udansk, vil mange sikkert mene. Børnene får i høj grad lov til at passe sig selv, der bliver krævet mere af pigerne end af drengene, og der stilles krav, som man ikke er vant til at møde i almindelige danske hjem. F.eks. skal børnene passe mindre søskende, når mor og far er på natarbejde. Fysisk afstraffelse er et opdragelsesredskab for nogle af familierne. Det tages især i brug efter en opringning fra skolen, hvilket sætter læreren i noget af et moralsk dilemma. I mange hjem er respekt og gengældelse kodeord. … Respekt er ikke noget, du får, den skal fortjenes. Som lærer er du tvunget til at fortjene den gennem konsekvens. Krydser børnene grænsen, bliver man nødt til at ramme dem hårdt – f.eks. gennem en opringning til far.

Forbløffelsen ramte mig ved mødet med et miljø præget af kriminalitet, arbejdsløshed og vold. F.eks. en flok piger, der tævede en klassekammerat, mens de filmede det hele, så ingen kunne være i tvivl om, hvem de skal give respekt.

Forbløffelsen ramte mig også ved synet af pigtråd om legepladsens hegn, konstant overvågning i skolegården, samt oplevelser som gentagne indbrud i skolens lokaler. Meget af balladen kunne føres tilbage til manglende identitet, rodløshed og en følelse af at stå uden for samfundet: ‘Jeg er født i Danmark, men kommer fra Somalia.’

Endelig blev jeg forbløffet over, at alle mine fordomme blev bekræftet på skolen. Hvor ‘dansker’ er et skældsord. Hvor en 5.-klassesdreng nægter at gå ind i et klasselokale med piger. Hvor kun seks af 20 forældre kommer til forældresamtale, og hvor fire af de seks samtaler skal foregå med tolk. Hvor det er mest effektivt at undervise ved hjælp af straf og belønning, for det er det, børnene kender og kan forholde sig til.

… Som samfund og medmennesker må vi tage ansvar. Vi må ikke stoppe ved en konklusion og en diskurs, der hedder ‘os og dem’. De såkaldte ghettoer ligger i Danmark. Børnene dér er lige så danske som du og jeg. Om vi og de kan lide det eller ej.”

Oploadet Kl. 05:46 af Kim Møller — Direkte link26 kommentarer


1. marts 2015

Licensfinansierede P1, en tilfældig lørdag i februar: “Du kyssede en fra Dansk Folkeparti? Fy for satan!”

Lørdag var jeg til rund fødselsdag i Horsens, og transporttiden gav mulighed for at høre lidt licensfinansieret radio. Jeg kom ind i Ugens gæst på P1 med filminstruktør Erik Clausen, der fortalte om barndom, om hvordan fagforeningerne sang ‘Internationale’ ved indvielsen af den lokale folkeskole, og om hvordan social indignation havde formet hans liv. Han blev et politisk menneske, og havde held til at få statsstøtte til sin første film.

“Savner du nogle gange en tid, hvor man gik med bælte med hammer og segl, og kaldte hinanden for Kammerat Erik og Kammerat Pia?”, spurgte studievært Pia Røn. Samtaleradio af og for den yderste venstrefløj.

Under samtalen blev der blandt andet spillet et klip fra hans nye film Mennesker bliver spist. Demente Herluf (Erik Clausen) er forsvundet, og konen (Bodil Jørgensen) kommer med en afsløring.

Holger (Nicolas Bro): Kan han ikke være hos noget familie?

Ingelise (Bodil Jørgensen): Det tror jeg ikke. Han har en bror.

Holger: Har Herluf en bror?

Ingelise: Ja, men de ses ikke mere. Det er længe siden. Det var noget politik. Du ved, Herluf han er jo socialdemokrat, det var hans bror Bjarne også, det var deres far også, men pludselig så melder broren sig ind i Dansk Folkeparti.

Holger: Nå, ja altså, men derfor behøver man jo ikke ligefrem, at man ligefrem ikke ses.

Ingelise: De diskuterede jo alting, og de råbte og skreg. Det var ikke til at holde ud at være i nærheden af. Der skete også noget andet. Vi holdt en fest her, og vi fik lidt for meget at drikke. Og Herlufs bror Bjarne, han er sådan rigtig en charmerende mand, og rigtig god til at danse. Vi dansede og så endte vi ude i haven, og så, ja, så kyssede han mig.

Holger: Du kyssede en fra Dansk Folkeparti? Fy for satan!

(Nicolas Bro som Holger i Erik Clausens Mennesker bliver spist, 2015; Youtube)

På vejen hjem trakterede P1 mig med featuren Jægerpiloten og den hellige kriger. En radiodokumentar der sidestillede en ung jihadist med en dansk F16-pilot – begge var i kamp i Libyen, mod Muammar Gaddafi, for retfærdighed. Ryan Omar fra Nørrebro fik sin politiske selvforståelse i skolen, og fortalte at han havde en lærer der gav ham bøger om danske frivillige under den spanske borgerkrig. Faderen (der fandt sig i danskernes racisme), havde også fortalt ham om Nelson Mandela. Rollemodellerne var på plads.

Så kom jeg til Fynsland, og kyssede en fra Dansk Folkeparti.

Denne weblog er læst af siden 22. juni 2003.

 

Næste side »



Vælg selv beløb



Blogs


Meta
RSS 2.0
Comments RSS 2.0
Gyldig XHTML
WP






MediaCreeper