19. august 2021

Randers: 67-årig integrationslærer dømt for dødstrusler mod Støjberg, “Du er den største racist i DK..”

For et par uger siden fik Kim Edberg Andersen fra Nye Borgerlige i Nordjylland, smidt en død rotte i sin postkasse, og man må konstatere, at selverklæret godhed manifesterer sig på ubehagelige måder.

Ingen er dog mere forhadt af de røde end Inger Støjberg. Flere medier fortæller, at en 67-årig sproglærer har fået tre måneders ubetinget fængsel for mere end 100 breve og beskeder med truende budskab over fire år. Medierne sætter desværre ikke navn på den dømt, men oplyser dog at han var lærer på en sprogskole, havde kontakt til syriske flygtninge, og var en del af en kulturklub i Århus Vest. En uvenlig venligbo.

Flere detaljer i en tidligere artikel i BT – Lærer bag dødstrusler skal for retten (13. august 2021)

“… Over 100 gange har han sendt truende mail og private Facebook-beskeder til Støjberg. Flere af dem har indeholdt dødstrusler.

Og for at være helt sikker på, at Inger Støjberg har forstået budskabet, har han også sendt talrige breve til Støjbergs private adresse. … B. T. er kommet i besiddelse af enkelte af de beskeder, som manden, der til daglig underviser unge, har sendt til Inger Støjberg.

‘Du er det største svin. Du er den største racist i DK – du er nazist. Du er den ledeste kælling. Du går direkte mod en langsom og meget smertefuld død,’ skrev han i et brev, som sidste år dumpende ned i Støjbergs postkasse. …

‘I mine klasser synger alle mine elever med på følgende: ‘Vi hader Inger, vi hader Inger, vi hader Inger – tramp – tramp – tramp. Støj-støj-støj uuuddd uuuddd’,’ forsætter beskeden.”

(Syriske migranter demonstrerer mod Inger Støjberg, 3. februar 2017)

“Hejsa, du er den mest forbandede lede mær, der findes i Folketinget. Så fik du lige lejlighed til igen at svine en befolkningsgruppe til. Men pas på lille Støjsender. 021020. Den dag må du hellere give dine vagter ekstra løn.”

“Jeg tænker så det larmer på, hvordan jeg kan skade dig mest muligt. Du er så isnende kold…”

Oploadet Kl. 01:15 af Kim Møller — Direkte link18 kommentarer


18. august 2021

Homoseksuel ‘normkritisk’ skolelærer: “Jeg vil gerne rykke holdninger.”, “… vil udfordre normerne”

En homoseksuel skolelærer, der i sin fritid er ‘dragqueen’. Hans seksualitet rager ingen, og hvad han laver i fritiden er hans egen sag, så hvad er problemet. Michael Bjerring vil ikke undervise, men ‘udfordre normerne’, ‘rykke holdninger’, indoktrinere, så at sige. Fra Folkeskolen.dk – ‘Tænk, hvis der havde været en rollemodel på skolen dengang, som jeg kunne spejle mig i’.

“Det var ikke umiddelbart Michael Bjerrings førstevalg at blive lærer. Han var politisk aktiv i Danske Skoleelever, i Danmarks Socialdemokratiske Ungdom og i Socialdemokratiet. Han ville forandre verden…

Michael Bjerring udfordrer også lærerkollegerne. Da han startede i praktik, interviewede han et par lærere om deres bevidsthed om egne normer i undervisningen.

‘De havde slet ikke tænkt det ind i deres undervisning, og de blev overraskede over det, mens jeg interviewede dem’, siger han. Han vil gerne udfordre lærernes brug af køn som stereotyper, og han føler, at mange lærere gerne vil have en mere normkritisk tilgang til undervisningen, når de bliver gjort opmærksomme på de stereotyper, som findes overalt i skolen. …

‘Vi påvirkes hver dag af normer. Der er nogle lærere, der kræver, at man laver et stamtræ med mor og far. Men det er ikke alle børn, der har en mor og far. Vi skal som lærere arbejde med, hvordan vi snakker med børn om normer. Vi skal være trygge ved det og være klædt på til det’, siger han og fortæller, at han flere gange har skrevet til forlaget Clio for at påpege faktuelle fejl og kønsstereotyper i undervisningsmaterialer. …

‘Jeg kommer helt sikkert til at bruge min læreruddannelse. Det er bare ikke sikkert, at det bliver på den lokale folkeskole. Det kan også godt være, at det bliver der. … Jeg vil gerne rykke holdninger. Men det kan godt være, det skal være på et andet niveau’.

Én ting er han sikker på. Han vil udfordre normerne, lige meget hvor han ender.”

(Collage: Michael ‘Mizz Privileze’ Bjerring)

Udenfor kategori (Facebook)

Mikkel Petersen: … hvis en dude var mødt op i næsten fuld drag-uniform, så havde vi sku kaldt ham en idiot… Der er overhovedet ikke behov for at iføre sig en halvanden meter lang orange nylonparyk for at kunne undervise som sig selv! Det bidrager kun til at afspore undervisningen.

Line Wetke, Nørrebro Park Skole: Mikkel Pedersen tænk sig, det kan være mennesket føler sig mest sig selv med den paryk på.

Oploadet Kl. 01:52 af Kim Møller — Direkte link96 kommentarer


14. august 2021

Skoleleder om tildelte muslimske friskoleelever: “De her børn, de var ved at splitte vores skole ad.”

Flere islamiske friskoler er blevet tvangslukket, og eleverne er derfor flyttet over i folkeskolerne. At det giver store problemer forstår Niels Egelund og Co. ikke rigtigt, men hvad skulle en professor emeritus også vide om det. En artikel fra Altinget, der har fået alt for lidt fokus – Efter skolelukninger: Elever fra muslimske friskoler udfordrer modtagerskoler.

‘De her børn, de var ved at splitte vores skole ad. Dels i frikvarteret, men så sandelig også i timerne.’

Sådan lyder det fra Mogens Steen Petersen, skoleleder på Skåde Skole syd for Aarhus, om de elever, de modtog fra den muslimske friskole Lykkeskolen, da den lukkede i sommeren 2018. …

På Skåde Skole er de vant til at arbejde med tosprogede elever med forskellige religiøse og kulturelle baggrunde, men de udfordringer, som skolen mødte med eleverne fra Lykkeskolen, kom som et chok, fortæller skolelederen.

Vi oplevede slagsmål. Det har vi ellers ikke her. Det er utroligt sjældent. Eleverne kan blive sure, men de slås ikke med hinanden. Generelt steg konfliktniveauet i vores frikvarter,’ siger Mogens Steen Petersen og fortæller, at udover at skulle håndtere voldsomme slagsmål i frikvartererne, så hang elevernes faglige niveau markant efter klassekammeraternes.

‘Flere elever i de højere klassetrin havde et absolut minimum af evne til at læse. Vi måtte simpelthen starte helt fra bunden. Det var virkelig overraskende,’ siger han.”

(Rasmus ‘Videnscenter for Integration’ Brygger i Ekstra Bladet, 29. juli 2021)

“Fra at man har været sammen med nogen, som kulturelt set minder meget om en selv, så kommer du over, hvor du måske er en minoritet, og det er der nogle elever, som reagerer voldsomt på.” (Andreas Rasch-Christensen, skoleforsker)



13. august 2021

Første skoledag på Tingbjerg Skole: #Befolkningsudskiftning

Medierne har flere gange fået eksperter til at undsige det højreorienterede postulat, at der skulle finde en befolkningsudskiftning sted. I den henseende anbefaler jeg alle at se videoen som Tingbjerg Skole lagde online i mandags, i anledningen af første skoledag. Fortæl mig igen, at der ikke finder en befolkningsudskiftning sted.

(Fotos: Facebook)

Video

Oploadet Kl. 01:38 af Kim Møller — Direkte link69 kommentarer


21. juli 2021

Palæstinensisk rollemodel arbejdede for Læge Uden Grænser, mens hun bedrog staten for 12 mio. kr.

Det fremgår af det 275 sider lange anklageskrift, at den 31-årige palæstinenser har brugt et større antal personers NemID og nøglekort til at optage kviklån. Hun har være tilknyttet organisationerne Bydelsmødrene, Røde Kors og Læge Uden Grænser, og er blevet skamrost i et portræt på en professionshøjskoles hjemmeside. Endnu en rollemodel viser sig at være alt andet, kan man læse i Ekstra Bladet, der har fået aktindsigt. Fra EB.dk – Tiltale: Rollemodel snød for millioner

“Mens en 31-årig palæstinensisk kvinde fra Sjælland arbejdede som frivillig med at hjælpe flygtninge på Lesbos sammen med Læger Uden Grænser, begik hun ifølge politiet groft skattesvig i Danmark. …

Ifølge politiet har kvinden i en periode fra 2014 til 2018 på vegne af over 850 personer opgivet urigtige eller vildledende oplysninger til brug for afgørelse af skattepligt eller skatteansættelse. Den samlede unddragelse løber op i næsten 12 millioner kroner.

(31-årig palæstinensisk rollemodel, sigtet for groft skattesvig



19. juli 2021

Muslimske skoleelever er generelt dårligt integrerede, men “… eleverne i friskolerne har bedre trivsel”

I islamiske kredse knuselsker de et nyligt arbejdspapir fra Rockwoolfonden, formentligt på grund af vinklingen. Muslimer på friskoler er måske nok ‘lige så velintegrerede’ som muslimer i folkeskoler, men problemet er jo at muslimer ikke er integreret i fornødent omgang. Muslimske friskoleelever er lige så dårligt integrerede, som muslimske folkeskoleelever. Forældreinddragelse gør dem til mere muslimsk, men ikke bedre integreret.

Rapporten giver intet til multikulturalisterne. Eleverne på islamiske friskoler føler at de ‘har bedre trivsel’ (blandt trosfæller), og et ‘bedre forhold’ til deres (muslimske) lærere. De er mere religiøse, og er mere islamiske/fordomsfulde i deres syn på kønsroller og homoseksualitet. Selvvalgt segregation plejer ikke at være en succeshistorie, og det er heller ikke tilfældet her.

Fra Rockwoolfonden.dk – Muslimske friskoleelever lige så velintegrerede som muslimske børn i folkeskolen.

“Der er er kun små forskelle på, hvor godt elever i muslimske friskoler og elever med tilsvarende baggrund i folkeskolen er integreret i det danske samfund. Og på de få områder, hvor der er forskelle, klarer friskoleeleverne sig som regel bedst.

Det fremgår af en ny undersøgelse af ‘medborgerlig integration og trivsel’ som er foretaget af forskere fra Aarhus og Aalborg Universitet, hvor man har sammenlignet 9.-klasser i friskoler med muslimske elever (‘muslimske friskoler’) med muslimske elever i folkeskoler, hvor mindst en femtedel af eleverne har indvandrerbaggrund.

Undersøgelsen, der er en del af et større projekt om trivsel blandt børn af immigranter, er støttet af ROCKWOOL Fonden. De små eller manglende forskelle mellem de to grupper kommer til udtryk, både når det gælder identifikation med det danske nationale fællesskab, elevernes sociale og politiske tillid, fordomme over for danskere og holdninger til homoseksuelle og kvindelige ledere. …

Når man sammenligner begge grupper af muslimske elever med elever med dansk oprindelse i de folkeskoler, der har deltaget i undersøgelsen, er forskellene i medborgerlig integration i øvrigt små.

(Rockwoolfonden, Arbejdspapir 60, 2021)

“Undersøgelsen konkluderer ikke på, hvad der er årsagen til, at friskoleeleverne skiller sig positivt ud på enkelte mål. Den viser imidlertid:… at eleverne i friskolerne har bedre trivsel og lidt bedre forhold til deres lærere.”



15. juni 2021

Flertal vil sprede indvandringen ud: Regler skal imødegå ‘utilsigtet søgning’ mod private gymnasier…

Dansk Folkeparti valgte sammen med Jens Rohde at stemme ja til rød bloks aftale, da det ifølge Marie Krarup vil ‘bekæmpe islamisering af landet’. Det har næppe været en nem beslutning, jf. Glistrups berømte analogi om arsenik i drikkevandet, og det bliver selvfølgelig helt umuligt når den ansvarlige minister i sine yngre år var aktiv i en gruppe der bekæmpede danskheden med hud og hår. Havde de så i det mindste været ærlig omkring kulturens betydning, men nej – i lighed med ghettolisten, udvandes sandheden med socialistisk udenomssnak, og udligningen foregår således med udgangspunkt i ‘forældres indkomst’. Som om økonomi var problemets kerne.

Det eneste gode ved aftalen, set herfra, er det faktum at det bedre borgerskab i storbyerne fremover vil få de kulturmøder, de har stemt for. Det rammer dog de unge, og på det punkt foretrækker jeg klart segregation. Det bedste forhold til islamisk kultur vil altid være 10.000 meter i fugleflugtslinje.

Historien set hos TV2 Online – Flertal vil lukke for optag på 6-9 gymnasier og fordele elever ud fra indkomst.

“En ny aftale skal sikre udkantsgymnasiernes overlevelse, og forældres indkomst vil fremover spille ind, når gymnasier i store byer optager elever.

Fremover vil landets gymnasier være garanteret mindst 84 elever fordelt på tre klasser per årgang, og elever i landets største byer vil blive fordelt ud fra deres forældres indkomst.

– Det, vi løser her, er, at gymnasierne i og omkring de store byer er blevet pivskæve i deres sammensætning – både socialt og i den grad også etnisk, siger børne- og undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theil (S).

Tvangsopfyldningen af landets udkantsgymnasier skal sikre deres overlevelse, mens delen om forældrenes indkomst skal afhjælpe, hvad aftaleparterne beskriver som en skæv social sammensætning.”

(Collage: Undervisningsministeren til demo mod forening, der advarede mod udviklingen, 1995)

“Der skal indføres regler, der skal imødegå, at der i byområder sker en utilsigtet søgning mod de private gymnasier for at undgå elevfordelingen.” (Cit. Berlingske, 10. juni 2021)

(UVM.dk, Skønnede konsekvenser af elevfordelingsmodel baseret på elevtilgang i 2020, s. 2)

Oploadet Kl. 11:02 af Kim Møller — Direkte link58 kommentarer


28. maj 2021

Østerbro-folkeskole vs Tesfayes udlændingepolitik: “Hvordan sover I om natten…I burde skamme jer.”

Det burde være en selvfølgelig, at en folkeskolen ikke bedriver politisk propaganda, men sådan ser den værdipolitiske venstrefløj ikke på det. For dem handler det om moral og menneskesyn, og er man uenig med dem, så har man en dårlig moral og et skidt menneskesyn. Man ‘burde skamme sig’, som børnene (/lærerne) skriver i brevet til Mattias Tesfaye. En historie fra ØsterbroLIV – Skolebørn klippede hjerter i protest mod flygtningepolitik.

“- Danmark skal ikke sende syriske flygtninge tilbage til et land, der er i krig.

Det mener børnene på Strandvejsskolen. Her klippede og skrev de fleste af Strandvejsskolens elever fra 4. klasse og opefter et papirhjerte med ordene ‘#IKKEIVORESNAVN’. Hjerterne hængte de efterfølgende op på hegnet foran skolen.

Derudover har de sendt et brev til udlændinge- og integrationsminister Mattias Tesfaye (S) og statsminister Mette Frederiksen (S).”

(Strandvejsskolen, Østerbro, København; Foto: Niels Peder Ravn, Nye Borgerlige)

“Vi, elever her på Strandvejsskolen, er flove (pinlige!) over at være født i et land, hvis regering behandler mennesker så grusomt og med en så ualmindelig samvittighedsløs ubarmhjertighed. Hvordan sover I om natten, når I med åbne øjne uden tøven knuser unge menneskers lykke og fremtid. I burde skamme jer. …” (Strandvejsskolen)

Oploadet Kl. 01:07 af Kim Møller — Direkte link15 kommentarer


27. april 2021

Skoleorganisationers ledere undsiger repatriering: “.. anfægter selve det opdrag, vores skoler har fået”

Kronik i Berlingske af 15 skoleorganisationers ledere. To af underskriverne har tidligere siddet i folketinget for venstreorienterede partier, og det er ikke tilfældigt. Fra fælleskronikken – Unge med flygtningebaggrund skal ikke sidde på udrejsecentre, mens klassekammeraterne kører studenterkørsel.

“Det siges, at et samfund skal kendes på, hvordan det behandler sine svageste. Lige nu ser vi politikere, der uden at ryste på hånden inddrager opholdstilladelser for syriske flygtninge, herunder unge mennesker under uddannelse.

… Over for denne virkelighed står en anden virkelighed, som er fastsat ved lov. Nemlig den, at landets folkeskoler, friskoler og private grundskoler, efterskoler, højskoler, erhvervsskoler og gymnasier skal udvikle og styrke elevernes demokratiske dannelse og respekt for grundlæggende friheds- og menneskerettigheder. Vi skal opdrage eleverne til at leve i og medvirke til et samfund som det danske med frihed og folkestyre. Vi skal lære eleverne samfundssind, folkeoplysning og retsorden. Man kunne sammenfatte det: Vi skal lære eleverne ordentlighed. Uden ordentlighed forvitrer de forpligtende fællesskaber.

Vi ansporer børn og unge til, at de skal være aktive medborgere, herunder gerne blande sig i samfundsdebatten og bruge deres ytringsfrihed. I Frankrig har vi på allerværste vis fået bekræftet, at det er magtpåliggende at opdrage børn og unge til at forstå værdien af retten til at udtrykke sig frit. Derfor skal også vi – skolefolket – ytre os, ikke mindst når emnerne er svære og dilemmafyldte.

Situationen med de syriske flygtninge, der sendes i udrejsecentre, fordi nogle af dem hellere vil ende dér end i Syrien, somaliere, der sendes tilbage til stærkt usikre forhold og en mangeårig mistænkeliggørelse af muslimske medborgere hertillands anfægter selve det opdrag, vores skoler har fået via lovgivning. Hvordan rimer de smukke formålsparagraffer for vores uddannelser målrettet børn og unge med den virkelighed, de bliver præsenteret for på daglig basis?

… Vi er et land, der er rundet af en enestående tradition for åndsfrihed, frisind og fællesskab. Civile danskere reddede jøder mod nazistisk forfølgelse under Anden Verdenskrig. … Hvorfra stammer den hårde og fjendtlige retorik, som følges op af klippefast politisk handlekraft? Hvorfor risikerer man at blive latterliggjort, hvis man viser hjerte og empati? Vi synes, det er overordentligt vanskeligt at se passivt på, at børn og unge med flygtningebaggrund fjernes fra de skoler og uddannelsesinstitutioner, vi har inviteret dem ind i, med visheden om, at de kommer til at opholde sig på ubestemt tid i danske udrejsecentre. …

… er vi helt sikre på, at vi overhovedet har ‘råd’ til at smide børn og unge med lyst til at bidrage til det danske samfund på porten? Flere brancheorganisationer har igennem en årrække råbt vagt i gevær med budskabet om, at vi kommer til at mangle arbejdskraft.

Vi er nervøse for de fordomme, som den barske retorik og de konkrete afgørelser fører med sig. …”

(Carolina M. Maier som MF’er, 2019: ‘Vi ændrer sammensætningen i vores land, og det gør vi med glæde’)

Underskrivere: Peter Bendix Pedersen, formand, Friskolerne; Vibeke Helms, næstformand, Friskolerne; Torben Vind Rasmussen, formand, Efterskolerne; Lone Greve Petersen, næstformand, Efterskolerne; Lisbeth Trinskjær, formand, Højskolerne; Simon Lægsgaard Madsen, næstformand, Højskolerne; Per Paludan Hansen, formand, Dansk Folkeoplysnings Samråd; Carolina Magdalene Maier, sekretariatschef, Dansk Folkeoplysnings Samråd; Ingrid Ank, leder, Grundtvig-Akademiet; Kirsten M. Andersen, formand, Grundtvigsk Forum; Thorkild Bjerregaard, formand, Foreningen af kristne friskoler; Marie Ludvigsen, formand, Lilleskolernes Sammenslutning; Uffe Rostrup, formand, Frie Skolers Lærerforening; Hanne Pontoppidan, formand, Uddannelsesforbundet; Birgitte Vedersø, formand, Danske Gymnasier; Tomas Kepler, formand, Gymnasieskolernes Lærerforening; Ole Heinager, formand, Danske Erhvervsskoler og Gymnasier – Lederne; Annette Vilhelmsen, næstformand, Danske Erhvervsskoler og Gymnasier – Lederne; Gordon Ørskov Madsen, formand, Danmarks Lærerforening; Dorte Lange, næstformand, Danmarks Lærerforening og Pernille Brøndum, formand, Danske HF & VUC.



8. april 2021

Dahl: ‘Den venstreorienterede magtovertagelse af dannelsesinstitutionerne er tæt på at være perfekt’

Identitetspolitikken er normalisering af venstreradikalt tankegods, og meget få konkretiserer den problematiske udvikling ligeså godt som Henrik Dahl. Her lidt fra en længere kommentar på JP.dk – Derfor er det nødvendigt, at vi genopliver debatten om indoktrinering.

“Gennem en fælles bekendt fik jeg for nylig præsenteret et uddrag af noget undervisningsmateriale, der i dagens Danmark anvendes til at undervise i begrebet ‘køn’.

Her kan man blandt andet læse, at begrebet kan opdeles på følgende måder: biologisk køn, juridisk køn, sprogligt køn, kønsidentitet og kønsudtryk. … Om begreberne cis og trans kan man i det samme materiale læse: ‘Når man taler om identitet og køn, kan man dele folk ind i to kategorier: Cispersoner og transpersoner.’ …

På den ene side kan man sige, at det ikke er løgn. På den anden side kan man sige, at det er en helt absurd fortegning og forvrængning af det store billede, hvor et numerisk marginalt fænomen sidestilles med et, der er over 99 gange større. Under dette ligger selvfølgelig en modvilje mod at bruge ordet ‘normalt’. …

Hele idéen om, at man ‘tildeles et juridisk køn’ er kort og godt en sproglig manipulation, der er beregnet på at skjule, at det, passet og personnummeret viser, er en fuldkommen objektiv og nøgtern afspejling af det biologiske køn. …

Normkritikken bør altid være voldsomt kontroversiel og bør altid være noget, der udfordres. Og hvorfor så det? … Denne indoktrinering med venstreorienterede idéer i enhver dansk dannelsesinstitution skal den omtrentlige halvdel af befolkningen, der ikke er venstreorienteret, naturligvis afvise.

… det er uacceptabelt at fremstille kontroversielle antagelser, som om de var ukontroversielle.

Dette er desværre, hvad der sker i disse år. Fordi den venstreorienterede magtovertagelse af dannelsesinstitutionerne er tæt på at være perfekt, og stort set intet borgerligt lys er i stand til at slippe ud fra de sorte huller af venstreorienteret dominans og ideologi, der er opstået.

(Morten Messerschmidt på Facebook, 8. april 2021)

Denne weblog er læst af siden 22. juni 2003.

 

« Forrige sideNæste side »



 

Vælg selv beløb



Blogs


Meta
RSS 2.0
Comments RSS 2.0
Valid XHTML
WP






MediaCreeper